讲完使用砝码天平的注意事项，楚老师放下试卷。

    “我想起一道题：一张厚纸板上绘制着一幅地图，纸板厚薄均匀，给你天平、剪刀和直尺，怎么测出每个省的面积？”

    见所有人都默不作声，老师笑道：“如果没有头绪，可以给你们三分钟时间讨论一下。”

    教室里顿时叽叽喳喳地热闹起来，有人在讨论，有人则趁机嘻嘻哈哈。

    同桌碰了碰小风，“怎么做？”

    小风心里想着题目，皱起眉头，“我一时也想不出来……”

    “那不可能，就你一个人满分哩，你都想不出来，谁能想得出来？”

    小风苦笑，“试卷上的，我都见过，背背公式概念，想想，都能做出来，他出的这题，我听都没听过哩……”

    正说着，老师看了一下手表，“讨论得怎么样，有人想出来了吗？”

    见没人回应，老师转过头来，“小风，你呢？”

    小风摇摇头。

    “那你有什么头绪没有？说说你的想法？”

    小风站起来，“我也没有头绪……不过你说给了剪刀，要测每个省的面积，第一步肯定是把每个省的地图剪下来，每个省一小块。”

    老师点点头，“然后呢？”

    “你又说给了天平，天平只能测重量，用它虽然可以测出每块小地图的重量，但是你要的是面积而不是重量。”

    “对，接着往下说。”

    “一个省对应一个面积，你又说地图厚薄均匀，那就说明每个省的面积和重量肯定成一定的比例关系，面积越大的那块越重，面积越小的越轻。”

    老师低头听着，听他这么说，抬起头来，眼神中满是期待，笑容依旧，“嗯，然后呢？那怎么办？”

    小风想了想。

    “还有一把直尺没用上，直尺可以用来测量长度，但是每个省的地图边缘都是不规则的曲线，用直尺根本没法测量出来，就算测量出来了也没用，那是曲线，又不是直线……”

    老师依然点头，“嗯，然后呢？”

    小风一听老师的语气，心里一喜，看来这思路有戏？

    他大脑飞速运转，接着说道：“但是你既然给了直尺，那肯定有它的用处，可是直尺只能测直线的长度……长度，面积……难道是画一个正方形，测它的面积？可是这有什么用呢？”

    老师只是点着头，笑而不答。

    正方形，面积，地图，面积……

    小风再一想，顿时只觉得真是豁然开朗，说道：“我晓得了！用直尺画一个边长1厘米的正方形，剪下来称出它的重量，再用每一小块的重量除以它，就得出每块的面积是多少平方厘米。”

    听他说到这里，楚老师虽然是四十多岁一男的，却已经情不自禁，笑开了花，“嗯！嗯！接着往下说！”

    这时小风已经成竹在胸，信心满满地说道：“地图上都有比例尺，图上一厘米表示实际多少公里，一平方厘米相当于多少平方公里，再换算一下，乘以每个省和小方块对应的比例，就得出了每个省的面积！”

    同桌听得目瞪口呆，连声称赞佩服佩服，随即使劲地鼓起掌来。

    一片掌声之中，小风坐了下来，咽下紧张的口水，感受着从脸到脖子的热辣，任凭一颗年少激烈的心砰砰直跳……
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