上一世。酸雨过后，森林生态的持续恶化，动物们的生存空间被不断压缩，食物也变得极度匮乏。原本温顺的食草动物开始变得焦躁不安，它们为了争夺那少得可怜的可食用植物，时常发生激烈的争斗。而一些肉食动物，在猎物锐减的情况下，也不得不将目光投向了曾经的主宰者----人类。

    因此人类的基地周围，开始频繁出现异兽的攻击。起初，只是一些小型异兽在边缘试探，它们小心翼翼地靠近，寻找着可能的食物。但渐渐地，一些中型甚至大型的动物也开始出现。它们眼中闪烁着饥饿与绝望的光芒，对人类的存在不再像以往那样畏惧。

    一次次的人类与异兽之间的战斗，让原本就残破不堪的基地雪上加霜。

    这一次，从一开始，种花家就没有放弃森林。

    酸雨过后，科研人员们继续努力研究恢复生态的方法，志愿者们纷纷加入到森林和海洋的清理工作中。

    他们小心翼翼地种植新的树苗，希望能让森林重新焕发生机；

    他们在海洋中投放生态修复材料，努力改善海水质量。

    人们相信，只要大家齐心协力，坚持不懈地努力，总有一天，这片被酸雨破坏的大地将再次恢复往日的美丽，海洋将重新充满生机，森林将再次成为动物们的家园。

    异能学院招生公告处。

    袁满拿着公告刚贴好，就有学员围上来查看。

    一名男同学好奇的把公告念了出来：

    【《异能学院精神系分院招生公告》

    亲爱的学员们：

    为了培养更多优秀的精神系异能人才，异能学院精神系分院现面向广大学员开启招生通道。

    一、招生对象

    拥有 3 级及以上精神力的异能者，且愿意对精神力训练投入大量时间的学员。

    二、招生人数

    本次仅招收 200 人，先到先得。

    三、分院优势

    小班授课，只为培养精英。

    四、报名方式

    请符合条件的异能者在本月20日前，前往异能学院招生办线上填报报名表格。

    填写完整报名表格后，附上个人异能等级证明材料，一并提交至后台。

    五、选拔流程

    初步审核：对报名者的资料进行审核，确定符合条件的候选人。

    能力测试：对候选人进行精神力测试和实战模拟考核，评估其综合能力。

    录取：根据测试结果，择优录取 200 名学生。

    我们诚挚地邀请各位优秀的精神系异能者加入异能学院精神系分院，共同探索精神系异能的奥秘，为守护人类努力奋斗！

    落款：异能学院精神系分院】

    随着男同学念完，学员们的心中犹如掀起了惊涛骇浪。他们的眼神中满是震惊与渴望，仿佛看到了一座璀璨的宝藏摆在眼前。一些学员激动得微微颤抖，脑海中不断浮现出与蕴教官近距离学习的画面。

    “蕴教官的小班授课！”

    “是啊，蕴教官的私教课！”

    “那是不是相当于蕴教官收徒！”

    “蕴教官随便点拨两句效果也是惊人的好。”

    “能得到蕴教官的亲自指导，那得是多大的机遇啊！”

    “不知道自己有没有机会被选上，要是能进入这个小班，那我的异能肯定能有质的飞跃。”

    “这竞争肯定无比激烈，200 个名额，不知道会有多少高手去争抢。”

    “哎，不管了，先去报名，先报先得呢！”

    “走走走，先回宿舍报名去。”

    此刻还在家备课的荼蕴丝毫不知自己这一招生举措，在学院中搅动了怎么样的风云。

    荼蕴对着电脑正在写ppt呢。

    只见ppt上赫然只有一个标题。

    《论精神力脑域与智商的关系》

    荼蕴凝视着这个标题，陷入了深深的思考。她知道，精神力与脑域的开发以及智商的提升之间存在着复杂而微妙的联系。她开始在文档中缓缓敲下自己的思路。

    “精神力的产生源于大脑的特殊区域，而这些区域的活跃程度往往与个体的智商表现有着千丝万缕的关联。” 她写道，“当精神力在脑域中流转，它可能会刺激那些与认知、分析和创造相关的神经回路，从而潜在地影响个体的智商水平。”

    荼蕴继续深入探讨着这种关系的可能性。她想到了那些拥有强大精神力的异能者，他们在解决问题和应对挑战时往往表现出更高的智慧和洞察力。是精神力的作用使得他们的大脑更加高效地运转，还是原本高智商的人更容易开发出强大的精神力呢？

    她在 ppt 中插入了一些关于脑域结构和精神力流动的示意图，试图更加直观地展示这种神秘的联系。“或许，通过特定的训练方法，可以同时提升精神力和智商。” 她写道，“例如，冥想、专注力训练和思维拓展练习等，可能有助于激发脑域的潜能，增强精神力的同时提高智商。”

    荼蕴对这个课题充满了热情，她渴望通过自己的研究和教学，帮助学员们更好地理解和掌握精神力与智商之间的关系。她知道，这不仅对于学员们个人的成长和发展至关重要，也可能为整个异能学院的教育体系带来新的突破和进步。

    写完这个ppt，保存。然后她又打开一个ppt继续。

    《精神力的奥秘与掌控》。

    她微微蹙着眉头，眼神专注地盯着屏幕，思索着该如何将精神力这一复杂而神秘的异能现象清晰地呈现给学生们。她的手指轻轻敲击着桌面，脑海中不断闪过各种教学思路和方法。

    荼蕴深知精神力的培养并非易事，它需要学生们有强大的意志力、敏锐的感知力和精准的控制力。她想要通过这个课程，帮助学生们挖掘出自身精神力的潜力，掌握更高层次的异能技巧。

    她开始在标题下写下第一个要点：精神力的本质。她思考着如何用通俗易懂的语言解释精神力的来源和特性，让学生们能够从根本上理解这一异能的基础。接着，她又写下了精神力的等级划分，详细阐述不同等级的精神力所具备的特点和能力范围。

    在写下这些内容的过程中，荼蕴仿佛看到了学生们认真听讲的模样，他们那渴望知识的眼神和专注的神情让她充满了动力。

    荼蕴绝对是个负责任的好老师，为了更好的呈现教学内容，不仅用ppt演示，还用了很多自己做的实验进行说明。

    力求每一堂课程都认真设计和精心安排，以确保它们能够准确地呈现，并引起同学们探索精神。
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