朱元璋原本满心生气，眉头紧锁，目光中透露出严厉之色。然而，就在他准备继续教训朱雄英时，却敏锐地抓住了朱雄英话语中的关键词——听戏和花木兰。

    他的神色瞬间变得疑惑起来，眼中的怒火暂时被好奇所取代，不禁问道：“大孙你刚才说给你黄奶奶听戏！戏是啥？花木兰又是啥！”

    朱雄英看到朱元璋的态度有所转变，心中稍稍松了口气，连忙解释道：“黄爷爷，是这样的。

    前几天绑定孙儿的直播机器人开通了商城界面，那里面可神奇了，有很多故事书，还有歌曲可以听呢。”

    说到这里，朱雄英的眼神中闪烁着兴奋的光芒，仿佛在描述一个奇妙的新世界。

    “但是啊，黄爷爷，有个缺点就是每听一分钟，孙儿的寿命就会减去一分钟。”

    朱雄英微微皱起眉头，有些无奈地说道，“不过好在孙儿现在有了一个月的寿命，偶尔听一次问题不大。”

    他抬起头，看着朱元璋，眼神中带着一丝期待，希望朱元璋能够理解他的这些新奇经历。

    朱元璋听着朱雄英的解释，脸上露出惊讶的神情，他对于这个所谓的直播机器人和商城界面感到好奇。

    沉默片刻后，他这才缓缓地点点头，似乎在努力消化这些从未听说过的信息。

    心中虽然仍有诸多疑问，但也意识到孙儿所接触到的这些事物可能有着他所不了解的奇特之处，同时也对朱雄英口中的“戏”和“花木兰”更加感兴趣了，想要进一步了解这些新奇的东西究竟是怎么回事。

    朱元璋眼中闪过一丝好奇与期待，对朱雄英道：“大孙儿，给你黄奶奶听的戏能不能给黄爷爷也听听！

    如果能打动黄爷爷，黄爷爷把那三千女囚给你。”说罢，目光紧紧盯着朱雄英，眼神中既有对未知事物的探索欲。

    也有对孙儿所说内容的一丝怀疑，他很想看看这能让朱雄英如此兴致勃勃的“戏”究竟有何特别之处。

    朱雄英一听，顿时高兴得两眼放光，脸上洋溢着兴奋的笑容，连忙应道：“没问题黄爷爷你等下。”

    他心里迫不及待地想着要让朱元璋也感受一下这来自未来的奇妙“戏”，说不定真能改变朱元璋对女子上战场的看法呢。

    此刻他的心中充满了期待，仿佛已经看到了那三千女眷在自己的计划下组成女子千户的美好景象。

    朱雄英在心里默默喊道：“系统，系统。”片刻后，一个机械语音回应道：“收到，宿主请说。”

    朱雄英赶忙说道：“开启外放声音，声音不要太大，播放花木兰从军。”

    他深知在御书房中要保持适当的音量，以免惊扰到其他人，同时也不想让朱元璋觉得过于突兀。

    系统收到指令后，回应道：“外音播放已成功开启，花木兰从军调取中，调取完毕，开始播放。”

    随着系统的声音落下，御书房中渐渐响起了一段独特的音乐前奏，那旋律带着一种别样的韵味，仿佛将人带入了一个充满故事的世界。

    朱雄英满怀期待地看着朱元璋，希望这个关于花木兰的故事能够打动他的黄爷爷，为提升大明女子地位的计划迈出关键的一步。

    而朱元璋也挺直了身子，微微侧耳，准备聆听这个从未接触过的“戏”，心中既有着好奇，也有着对接下来内容的审慎考量。

    整个御书房弥漫着一种新奇而又紧张的氛围，爷孙俩都在等待着这个来自未来的“戏”所带来的影响。

    前奏缓缓过去，紧接着，豫剧大师常老师那独特而富有韵味的声音如同一股清泉流淌在御书房中，瞬间吸引了朱元璋和朱雄英的全部注意力。

    戏词悠悠唱到：“这几日老爹爹疾病好转，举家人才都把心事放宽。且偷闲来机房穿梭织布，但愿得二爹娘长寿百年。”

    常老师的唱腔婉转细腻，将花木兰对父母的孝顺和对家庭的关爱之情表现得淋漓尽致。

    每一个音符都仿佛带着情感的温度，让人身临其境般感受到了花木兰在平凡生活中的那份宁静与美好，以及她对家人深深的祝福和祈愿。

    “适方才那地保来把帖送，为什么军帖上还有父名？老爹爹近几年衰老多病，哪能够到边关去把贼平？我有心替爹爹前去上阵，怎奈我是女子难以从征。”

    这几句唱词中，常老师的声音略带忧愁和无奈，将花木兰面对军帖时的纠结与矛盾展现得恰到好处。

    她心疼年迈体弱的父亲，想要替父从军，却又因自己女子的身份而感到困扰，这种复杂的情感通过唱腔传递出来，让人不禁为花木兰的处境感到揪心。

    “花木兰心如麻我无心纺织，恨敌寇犯边关侵我乡邻。可惜我曾学就浑身武艺，不能够分亲忧为国效力。

    我去上阵怕爹爹他不肯应许，父年迈又怎能前去抗敌？”随着剧情的推进，花木兰内心的挣扎愈发强烈。

    常老师的演唱也更加激昂，声音中充满了对敌人的愤恨和对国家的担忧，同时也展现出花木兰不甘于平凡，渴望为国家、为亲人贡献力量的坚定决心。

    她的每一个字都仿佛是一颗跳动的音符，敲打着听众的心弦，让人深刻感受到了花木兰在国难家忧面前的痛苦抉择和内心的煎熬。

    “爹娘且慢阻儿行，女儿言来听分明：吴宫美人曾演阵；秦凤女子善知兵；冯氏西羌威远震；荀娘年幼守危城。

    这巾帼英雄就留美名，儿愿替，儿愿替爹爹去从征。”在这里，花木兰开始劝说父母，她列举了历史上众多巾帼英雄的事迹，以证明女子同样可以上阵杀敌、保家卫国。

    常老师的唱腔变得坚定而自信，充满了力量感，仿佛让人看到了花木兰眼中闪烁的光芒和她那不屈的精神。

    她用自己的方式向父母表达着决心，希望能够得到他们的理解和支持，同时也向世人展示了女子的勇敢和担当。

    “二爹娘莫难过村头站稳，女儿有几句话告禀双亲：咱今日可不把旁人来恨，恨之恨那突力子残害黎民。若不是贼无故兴兵内侵，女儿我怎能够远离家门？儿既然替爹爹前去上阵，望二老切莫要为儿担心。

    但愿得此一去旗开得胜，平了贼，平了贼儿回家再孝双亲。”最后这一段，花木兰的情感达到了高潮。她安慰着伤心的父母，表达了自己对敌人的痛恨和对胜利的渴望。

    常老师的演唱饱含深情，将花木兰对父母的不舍、对家乡的眷恋以及对国家的忠诚完美地融合在一起。

    她的声音如泣如诉，让人不禁为之动容，仿佛能够看到花木兰在村头与父母分别时的场景，感受到她那份坚定的信念和深深的牵挂……
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