经过漫长而艰辛的恢复过程,他们的身体和精神都逐渐复原。
当他们重新踏上回学院的路途时,心中满是感慨。那是一条充满回忆的道路,路边的花草树木似乎都在欢迎他们的归来。
学院的轮廓在远处逐渐清晰,那古老而庄重的建筑就像是一位慈祥的长者,张开怀抱迎接这些历经风雨的孩子。
回到学院后,他们来不及歇息,便立刻投身到教导新生的重要使命中。
在法术教学的课堂上,宋超明负责教授基础的魔力感知课程。
他让新生们围坐成一圈,自己站在中间,手中拿着一块散发着微弱魔力波动的水晶石。
“新生们,闭上眼睛,静下心来,试着感受周围的魔力。就像你们在黑暗中寻找一丝微风,它很微妙,但确实存在。”
宋超明轻声说道。新生们都紧闭双眼,努力集中精神。
有的新生眉头紧皱,似乎在与那无形的魔力苦苦挣扎;有的则身体微微颤抖,脸上露出兴奋的神情,显然是初次感受到了魔力的奇妙。
宋超明耐心地在新生们中间走动,低声给予指导,“不要过于急切,让魔力自然地靠近你。”
在热闹非凡的法术课堂上,新生们叽叽喳喳地围着宋超明,眼中满是好奇与疑惑。
这时,一个面容稚嫩的新生挠挠头,满脸困惑地问道:“老师,什么是魔力呀?”还没等宋超明回答,另一个新生紧接着大声问:“那魔法又是什么呢?”
宋超明微微一笑,目光在这些充满朝气的新生脸上一一扫过,然后缓缓开口道:“魔力啊,其实可以理解为梦境之力。
你们可以想象一下,我们的世界是由梦境之力构成,有无尽的可能,而梦境之力就像是从世界渗透到我们现实中的一种特殊力量。
之所以我们习惯称它为魔力或者灵力,是因为这样更顺口、更好记。”
看到新生们似懂非懂地点点头,宋超明继续说道:“至于魔法,它和我们现在常说的法术是一回事。
在很久以前,大家都称之为魔法,但随着时间的推移,现在更多的人把它叫做法术了。
无论是魔法还是法术,都是我们运用魔力来达成各种奇妙效果的手段。”
新生们听了,眼中的好奇之色更浓了,对这个神奇的法术世界又多了几分向往。
静云则专注于元素法术的教学,尤其是风元素。她带着新生们来到学院的空旷草坪上。
只见她轻轻挥动手,口中念起咒语,刹那间,微风渐起,围绕着新生们缓缓吹拂。
风中夹杂着花朵的芬芳和青草的清新,让人心旷神怡。“风元素是灵动而自由的,你们要想象自己是一片轻盈的羽毛,在风中飘荡。咒语只是引导你们与风元素沟通的桥梁。”
静云一边说着,一边说着咒语的发音。新生们纷纷模仿,有的成功地让身边的小草微微晃动。
有的则不小心召唤出一阵强风,吹得周围人东倒西歪,但大家都在欢笑中继续尝试。
天元负责的是神秘而强大的魔法阵入门。他在教室里布置了复杂的魔法阵,魔法阵上的符文闪烁着神秘的光芒。
“空间法阵是对世界本质的一种探索,它需要你们有强大的精神力和对空间的敏锐感知。”
天元严肃地说道。他开始讲解魔法阵的原理,每一个符文所代表的含义,以及如何通过魔力的输入来激活空间的扭曲。
新生们看着复杂的魔法阵,眼中既有好奇也有畏惧。天元鼓励他们,“不要害怕,一步一步来,我们先从最简单的空间感知开始。”
在剑法教学方面,冯启在练武场上大展身手。他手持一把长剑,剑身寒光闪闪。
他先是展示了基础剑法的站姿,双脚分开与肩同宽,膝盖微微弯曲,身体重心下沉。
“剑法的根基在于稳定,你们要像山一样扎根在土地上,这样才能在出剑时爆发出强大的力量。”
冯启说完,开始演示剑法的基本招式。他的剑如灵蛇出洞,快速而精准地刺向目标,每一次挥动都带着凌厉的气势。
新生们在一旁认真地模仿,有的新生因为用力不当,脚步踉跄;有的则在挥剑时失去平衡,但冯启都会及时上前纠正,“注意你的手腕发力,剑身要保持平衡。”
何皎皎擅长的是灵动的轻剑法,她的剑法如同翩翩起舞的蝴蝶,优美而致命。她在练武场上穿梭,手中的剑在阳光下闪烁着耀眼的光芒。
“轻剑法讲究的是灵活多变,你们要以巧破力。”何皎皎边说边示范,她的剑招变幻无穷,让人眼花缭乱。
新生们目不转睛地看着,试图模仿她的动作。
在练习过程中,有的新生过于追求速度,导致剑招走形;有的则在转换剑招时不够流畅,但何皎皎都耐心地指导,“不要急,感受剑的韵律,就像你们在跳舞一样。”
超云则负责教授刚猛的重剑法。他双手握住一把厚重的大剑,用力一挥,大剑在空气中划过,发出呼啸的声音。
“重剑法需要你们有强大的力量和坚定的意志。每一次挥剑都要全力以赴,用你们的力量去战胜敌人。”
超云大声说道。他向新生们展示了重剑法的基本动作,如何利用身体的旋转和手臂的力量来发挥大剑的威力。
新生们拿起大剑,努力地练习着,有的新生因为大剑太重而累得气喘吁吁,但他们依然咬牙坚持,在超云的鼓励下不断挑战自己的极限。
在学院的各个角落,都能看到新生们努力学习法术和剑法的身影。他们在这些优秀导师的教导下,逐渐掌握了技巧,也在不断的挫折中成长。
宋超明、静云、天元、冯启、何皎皎、超云看着新生们的进步,心中满是欣慰。
他们知道,学院的辉煌将在这些年轻的一代手中延续,他们所传承的不仅是法术和剑法,更是一种无畏的精神和对未知的探索欲望。
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第63章 教导新生
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