大家望向窗外。染墨定睛一看，天哪，发话者竟是那位心心念念的辅导员老师！

    老师走进来，看着屋内人仰桌翻的场面怒道：“看来你们是不把我这督学放在眼里呀，给我讲明白了，这是怎么回事？”

    其他人都面面相觑没敢吱声。一是慑于督学先生的声威，二是不知此事从何说起，说出来不嫌丢人的。

    染墨心里坦荡敞亮，感谢上天及时送来了这位督学大人。

    她缓缓移步到先生面前，带着委屈说道：“先生好，这个阿槛今日一来就戏弄于我，他们几个还总管我叫太监，侮辱我的品性，恳请先生为我做主！”

    言毕，染墨眼中闪现出点点泪光。这是她真实的情绪表露。她曾被这类问题严重困扰和伤害自尊。

    督学先生听完她的诉说，转头看向那几个学生，质问道：“他所说属实吗？你们为何要这么叫他？”

    阿俾这个不知死活的脱口而出，“因为他从不上茅厕！”脸上还抑制不住地露出一抹讥笑。

    啪！阿俾的头上捱了先生一戒尺。

    “荒唐！人岂有不出恭如厕之理？分明是你们胡搅蛮缠欺凌同窗！

    你们几个给我出去罚站一个时辰，而后抄写圣人训二十遍。”先生怒气冲冲地吼道。

    那几个小子叫苦不迭。先生又语重心长地教诲道：

    “身为同窗，理应发扬兄友弟恭的精神，相互尊重爱护，如此方可成为品格健全之人。”

    他顿了顿接着说:“从今以后，任何人不得给他人乱起乱叫绰号！违者轻则训诫，重则逐出学堂！”

    闻听此言，周围学生反应不一。喜好此道的倒吸口冷气，深受其害的顿感扬眉吐气。

    有的学生因为有暗疾又邋遢点被人叫做疤赖，有的因为个头矮就被诬为小倭瓜。还有个据说那话儿雄伟的学生被冠以紫茄子的名号，真是下流无比。

    他们应该感谢染墨。是她出头挑破此事才使顽疾得以整治。不然的话，就算不被叫太监公公，也会叫潘驴殿下。

    染墨轻舒了口气。真是太感谢这位正义感爆棚的督学先生了。

    制止校园霸凌就该从禁叫侮辱性绰号做起。这实际上也勾起染墨心中的另一个隐痛。暂且不提。

    经过一番喧闹，学堂安静下来。一位气度儒雅的夫子老师为大家教习了诗词。

    染墨的语文水平很好，作文曾屡屡被老师当做范文在课堂上朗读。

    可惜那时学的都是白话文，在这个奉行文言文和格律绝句的年代，尚无用武之地。

    染墨还是变着法儿把一些好的创意运用到抒情咏志当中，虽不太符合平仄韵律，也获得了老师和同窗的赞赏。

    比如，夜色渡黑瞳，秋波恋朝日。余烟已成灰，犹有雪花来。

    放学后，染墨随着人流往外走。那几个家伙瞪着她，却不敢太靠近前。

    染墨没理会他们。今天心情大好。只是随风飘过的一句微辞让她有点不悦，“哼，靠给老师告状算什么本事。”

    她感到问题还没完全解决。得想办法加把火。

    染墨回家路上，穿过一条小巷，去探望一下幼时玩伴阿云。

    阿云和阿海哥俩生性腼腆，和染墨比较玩得来，主要是他们从来都不欺负人。

    阿云爸爸为人老实又自带喜感，长得圆矬圆矬的，说起话来摇头晃脑，口音也挺滑稽。他的口头禅就是拉长声调来一句，“你个龟儿子。”

    大伙儿那时都戏称他为“杨司令”。打招呼时顺带“敬意”地问候一句，“司令，你太太呢？”就像他真有个官太太似的。

    他也不恼。反而更挺胸抬头了。杨婶和他两口子都是蛮不错的人。

    染墨拿出一小袋准备好的糖果送给小哥俩。他家生活简朴，很能吃苦。

    有一回染墨来找阿云玩，发现他们正在加工从街上捡来的一筐西瓜皮。

    先是把外面的绿皮和内里一层残瓤削掉，然后洗干净了切成条，楞是把吃剩的西瓜皮变成了一顿瓜条大餐。

    染墨是吃不下去这道“美味”的。他们也没打算邀请她品尝，自顾自吃得挺带劲。

    也没啥磕掺的。吃不饱肚子的时候，染墨也曾跑到野地里想拔点野菜啥的充充饥。

    转了一圈儿也没找到，就把一户人家门前地里的蒲公英拽了一把。大人小孩都练成了抗饿的本领。

    见过小伙伴后，染墨抓紧回家吃午饭。娘亲给她做了熟炒面，就是把面粉和油糖伙起来炒。

    那诱人的干香味令人胃口大开。染墨连吃了两盘。娘亲让她多喝点水，别噎着。

    染墨吃饱喝足，琢磨着今日放学后还得找夫子老师商量件大事。

    她原本是想找督学先生的，但考虑到人家已经帮了大忙，不想再麻烦他，另外他的性情较为严肃古板，这件事需要找个性格软好说话的人办。

    老夫子便是上佳人选。别看学生管他叫老夫子，他年纪并不大，说话做事老成持重，却也不排斥有新意的东西，人也挺风趣。

    染墨这次想找他在学堂开展一场清理乱起绰号现象的活动。

    慈眉善目的老夫子看到染墨扭扭捏捏进来，温和地问她有什么事。

    他挺喜欢染墨这个学生的，踏实、上进、友善，将来若考上功名还能给学堂扬名争光哩。

    染墨先是跟夫子提了提同窗间起绰号的事。夫子对此也有耳闻，并对染墨一直被几个家伙羞辱的事心存内疚。

    自己光顾着教书，没注意教导学生友爱包容，让这孩子受委屈了。

    他想知道染墨有什么想法。染墨见有戏，便顺势提出了自己的计划。

    “老师，我想在学堂开展一场‘我们都是太监’的主题颂读活动。”

    “哦，昂？这是啥子活动呦？好端端的，我们为什么要当太监？”夫子瞪大眼睛，一脸不可思议的表情。

    染墨乐了，老师脑洞还挺大。“夫子，我们不是要当太监，而是通过大家都喊这种号子的方式，化解掉对太监这个词的敏感和恶意，让每个人都变得和善友爱起来。”

    夫子眨眨眼睛，没太听明白。染墨给他今为古用地举了几个例子。

    比如，某个地方发生不好的事情后，其他地方的人会自发为他们祈祷，主动念诵“今日我们都是某某人”的话语。

    意在为他们鼓劲儿打气，以此形成一种善意的合力和有爱的氛围。

    夫子这下算听明白了。他不禁为染墨的创意拍腿叫绝。染墨心说，这也不是我的发明，拿来用用还是不错的。

    说干就干。夫子第二天晨读时便向学生们郑重宣布了这一活动的主旨和实施计划。

    他要求学生们每日晨读前和放学前需集体大声诵读三十遍“今日我们都是太监”的念词，最好声情并茂发自肺腑地读出来。

    回家后入睡前，也要在心底默念数遍“今夜我们都是阉人”，既有助于睡眠，也能修身静性。

    学生们都惊呆了。不知道老夫子怎么会做出如此疯狂的举动。

    染墨没想到夫子在既定计划外还能创新加戏。

    夫子之命不亚于父母教诲。学生们再有意见或不理解，也要遵照执行。

    这下学堂热闹了。每个学生跟宣誓似的，大声喊出自己是太监的口号和称呼。

    一开始还不适应，尤其那几个老骂别人是太监的家伙，轮到自己给自己冠名这一“雅号”的时候，脸红脖子粗，跟吃了芥末大便似的。

    别说这一招还真管用。经过这番以毒攻毒式的纠偏和洗脑，大家对太监这个词都习以为常见怪不怪了。

    没有人再单独针对谁骂别人是太监，这么骂就像在骂自己，人家也可以轻松反制骂你。

    染墨松了口气。计划圆满实现。她头天还做过一个梦没敢说。她拎着一把小牛刀，挨个帮大家满足愿望......

    为维持住得来不易的良好局面，她从穿着、言行举止等方面把自己包装和打造得更有男子气一些。她不仅要扮祝英台，还要学花木兰。
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