英才基地。

    不同于其他的学校，这里的学生，全都是各个领域的权威教授从各地挑选有天赋的孩子，从小培养，将来成为自己的左右手，或者是接班人。

    教授可以传授徒弟专业方面的知识，但如果是年龄小的孩子，教授没有精力从小学开始教导他们学习。

    就会送到英才基地里继续学习，完成基础教育。

    这里不仅是这些少年天才的培育摇篮，也是教授们的科研基地。

    能被教授选中当徒弟都是天资聪明的孩子，更是在某一方面有特长。

    所以，他们的学习方法也跟普通学生不同。

    有的人只用两年的时间就能把小学的课本全部学完，一年学完初中知识，十个月学完高中课程。

    有的学生15岁，已经跟着自己的老师参与了研究工作。

    总之，能被送到英才基地的孩子，没有一个平凡之辈，都是在学习的过程中展现出惊人的天赋，才会被教授选中。

    他们可以自由选择合眼缘的老师，如果完成了一个阶段的学习，对别的课业感兴趣，也可以重新选择老师。

    老师也同样在选学生。

    能在英才基地当老师的人，也不是普通人，都是知识渊博的学者。

    师生的选择是相互的，一般确定了师生关系，会一直延续到毕业。

    老师们会对孩子们精心呵护教导，只为把他们培养成国之栋梁。

    而裴启东，连幼儿园都没上，霍老把裴启东带来的时候，校长很不理解。

    “霍老，英才基地是培养人才的地方，不是托儿所，这么小的孩子，什么都不会，也没有自理能力，您为什么不等他长大一些再带过来？”

    霍老说：“裴启东有超强的学习能力，记忆力惊人，我这么着急把他带来，正是因为他现在是一张白纸，在基地里可以心无旁骛地学习。”

    “基地的每一个孩子学习能力都很强，他还这么小，您如何断定他能继承您的衣钵？”

    “他对机械异常敏感，只看一遍拆解过程，就能原样复原。”

    见霍老认定了裴启东，校长便安排一位基地的职工家属来照顾他。

    霍老却不同意。

    他要让裴启东正式入学。

    ……

    裴启东被安排在戴老师班级的时候，戴老师是拒绝的，说自己教不好这么小的孩子。

    而且他已经有了两个学生，不可能改变教学进度，照顾裴启东。

    霍老说：“戴老师不用专门照顾启东的学习，你只管正常教学，启东很乖，你给他一本书就行，他不会捣乱你的课堂。”

    霍老的面子还是要给的，而且又是校长发话，戴老师只能收下裴启东。

    在给班上两位学生上课的时候，戴老师给了裴启东一本连环画。

    裴启东就坐在他专属的桌椅上认真地看书。

    偶尔，在戴老师讲课的时候会抬头看他一眼。

    不打扰自己的教学进度，戴老师很满意。

    渐渐地，戴老师对这个乖巧安静的小萌娃也生出了好感，下课的时候，让自己的两名学生带着裴启东玩，教他写字。

    只要教过一遍，裴启东就会写，但是他只写一遍，就不愿意多写。

    ……

    有一次，在给徐文轩和向成峰讲课的时候，戴老师提了一个问题，让他们俩回答。

    因为这是还没有开始教的知识，两人正在思考的时候，裴启东伸出了他的小胖手。

    “老师，我知道。”

    “哦？启东你来回答。”戴老师是抱着好玩的心态，看裴启东能说出什么样的答案。

    谁知，裴启东张口就说出了正确的答案。

    戴老师很诧异：“你怎么会知道答案？”

    裴启东说：“老师昨天下午让预习。”

    戴老师满脸惊讶，自己昨天确实讲过，但这是小学四年级的知识，难道裴启东也预习了？

    就在戴老师想不通的时候，班上的向成峰说道：“老师，启东虽然会写的字不多，但是他认识很多字。”

    戴老师听了，把手中的教科书放在裴启东的小桌子上，指着一篇课文说道：“启东，你来读一读。”

    裴启东只是瞄了一眼，不用看课本，就把课本上的内容背诵了下来。

    戴老师又把书翻到了最后一页：“你再读一遍这篇课文。”

    裴启东照样背诵出来。

    又翻到书本中间，裴启东依旧能背诵下来。

    戴老师震惊不已：“你能把整本书都背诵下来吗？”

    裴启东点头。

    “是霍老在家读给你听的吗？”

    裴启东摇头：“这本书我看完了。”

    难怪霍老会收裴启东为徒，这学习能力真是太强了！

    戴老师不仅教语文，还教数学，他随意出了一道题考考裴启东。

    只见裴启东抬头望着房梁，两只小手快速地动着，随后就给出了正确答案。

    戴老师震惊后抱着裴启东去找霍老。

    ……

    “霍老，我错了，我不该因为启东年龄小忽视他，我以后一定会认真教导。”

    霍老笑眯眯地接过裴启东，抱在怀里说：“你本来教学就非常好，很有耐心，这正是我选择你作为启东老师的主要原因，启东回来也跟我说了，说你讲课非常有趣，他很喜欢你。”

    接纳了裴启东成为自己的学生，戴老师很有心教导，还因此放慢讲课速度，照顾裴启东。

    但他很快就发现，自己根本就没有这个必要。

    只要给裴启东一本书，他看完后就不需要看第二遍，上课认真听讲也只是把不明白的地方巩固一下而已。

    饶是戴老师带出了很多优秀的学生，也没有学生能用两天的时间学完一个学期的课程。

    戴老师去找霍老，说自己有两名学生，让霍老给裴启东重新安排一名老师。

    这次不是嫌弃，而是怕影响裴启东的学习进度。

    霍老说：“启东喜欢你，而且整个基地，只有你的学生年纪小，能跟启东玩在一块。我还是那句话，你照常教学，不用特别照顾他。他想学就学，不想学就让他在一旁睡觉，吃东西，只要不打扰你上课就行。”

    于是，有人经过教室的时候，就会看到，戴老师在给两名学生上课，旁边还有一名学生在睡觉。

    或者是课间的时候，戴老师带着自己的三个学生在吃东西。

    老师们纷纷议论觉得戴老师教学太不认真。

    戴老师直接把三份试卷摆出来。

    全是满分。

    还告诫这些老师：“管好你们自己的学生，别老是来找我们启东讨要零食，那是人家家长寄来给启东吃的，你们的学生都来要，启东又不懂得拒绝，吃完了，孩子想家怎么办？哭了怎么办？你们负责哄吗？”

    老师们不满道：“孩子之间愿意分享是好事，你一个老师，不也吃学生的零食。”

    戴老师哼了一声：“说得好像你们没有吃一样，你们的学生连吃带拿，以为我不知道吗？”
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