交谈甚欢的时候，一个男老师进来了。

    眼见他身材高挑，一身西装显得很有精气神，眼神中是自信的光，三七分的黑发，在窗外照射进来的光的流隙间悠悠飘动，鼻梁上的眼镜，透过去是那双拥有着智慧的眸子，真当的是一位学识渊博的智者。

    这男老师说话速度不快，显得很彬彬有礼的模样，恍然间好似一名道骨仙风的老者，他教的是数学，看这架势，第一眼还以为是哪里的教授来开讲座了。

    这个老师依旧是先做自我介绍，只见他先把书放下，坐在凳子上，长舒一口气，整了整自己的领带，也顺势扫视了一下全班同学。

    “同学们好，我是田振柯，教的是数学这门科目，希望在未来三年，我们共同努力，都能考一个好的成绩，上一个好的学校。”

    “在正式讲课之前，我们先来认识一下，数学这门学科。其实，数学这门学科，在生活中的运用是很广泛的，拿最简单的来举例，我们买菜，要算这菜卖多少钱，是按一个算的还是一斤算的；盖楼房，测量占地面积，要用多大的空间等等，就比如说：小学课本上让你们计算小明到少年宫的距离，地铁的行驶速度，游泳池多久才能排干净水，我们很多时候都会用到数学。”

    在老师讲话的时候，贺炎脑海中想到一个词，和祥，这是贺炎第一眼看到这个老师的感觉，也挺不容易的，有贺守这个当爹的榜样在前，再加上张霞这个做母亲的，贺炎没见到年纪大的人就一脸鄙已经是很收敛的了，更何况是觉得这个人好。

    和蔼可亲，平易近人，一看就是一个很好说话的老师，不像贺炎的父母一样咄咄逼人，但是这却不是在说他老，因为有一个比数学老师还要老的，就是教贺炎这个班的生物老师——一个女老师，确实是将近白发苍苍了，小麦色的皮肤，是这个学校的老师里，肤色最亮堂白净的了，但也因此，皱纹的线条也更显眼了。

    老师马上就退休了，教完这个学期的时候，所以年纪大了，说话声音就很低很低，也有点模糊，让人听不大清楚。

    她要是找一个人来回答问题，叫了同学的名字，还要让底下的同学自己反应，在自己心中把自己的名字默念一遍，看看发音能不能和老师的对上，对上了就赶快站起来回答问题。

    而且她讲课的时候全班必须都安静下来，是一根针掉在地上都能听到的地步，要不然就真的就没人能听见她在说什么了。

    再者这个女老师好像有一个特异功能，按理来讲，上了年纪的人听力通常是不大灵的，但是，在生物老师这里，不管你用多低的声音来回答问题，这个女老师都能在你说完话之后准确无误地接上一句“对了”。

    贺炎就真的很奇怪，那站起来回答问题的同学，说话声音低得连坐在跟前的自己都听不到了，她是怎么听到的？

    而且，生物老师也真的是够佛系的了，上课下课都是踩着点的，讲课也是自顾自地，偶尔再抽几名同学回答问题，每节课都把自己的任务完成就是了。

    但是——

    相比于这个佛系的生物老师，贺炎他们的地理老师就有点咄咄逼人了，简直是典型的激进派代表。

    这也是一个女老师，很年轻，却有一头很土很土的发型。

    把头发梳后去，在后脑勺上方扎一个丸子头，贺炎印象中，这位地理老师很多时候都是这种比较旧年代的发型，整个人的感觉都像是很体贴，善解人意的模样，如果不是给她教了两年的地理，真的就信了她是一个特别贤惠的人了。

    或许不是这个发型土，而是这位老师大约三四十多的年纪，脸上的皱纹已经呈现了不少，而且她的气质也属于这种农村人固有的朴实无华，喜欢穿一身格子衣服，说话的声音也大。

    “大家好，我是同学们的地理老师，许茵兰，从今天开始，就由我来教大家地理这一门课程，在地理这门学科中，我们会一起了解到各国的不同气候环境，以及同学们闻所未闻的新的地方，希望各位同学们努力学习，现在我问同学们几个比较常见的问题。”

    “首先，世界上最高的山是哪座山？”

    一个男同学站起来，说：“赫帕柯瑞山。”

    “没错，那么，世界上最长的河流是什么？”

    那个男同学继续回答，“戈瑞里河。”

    “再次，世界上最大的盆地是什么。”

    “……”

    “常胜将军”不会了，卡壳站在原地，等了一会儿也听不到答案，老师道：“同桌站起来，来，你替他回答。”

    同桌的笑容凝固在脸上，缓缓起身，“……迈塞里盆地？”

    “正确，世界上最大的平原是什么？”

    “迪赛尔平原。”

    “接着，世界上白昼最长的是哪一天？”

    那个男同学回答不上来，其他同学就立刻翻书，这肯定是书上的知识啊！

    结果，听见这位地理来说十分“大气”地说了一句；“不准翻书，来，同桌站起来，你替他回答，世界上白昼最长的是哪一天？”

    同桌大脑飞速运转：刚刚瞟了一眼来着……应该能记得啊……啥来着？那个字是什么来着？

    回答不上来，地理来说：“来，后桌站起来，你替他们三个回答。”

    这个老师提问的时候大有一点阴阳怪气的调，语速比较慢，但那是故意拖长的尾音，貌似目的是为了让人知道她在说什么。

    后桌站了起来，还是不知道——

    “再同桌，来，你来回答。”

    不知道……

    “再再同桌……”

    不知道……

    “再后桌……”

    终于，在老师功夫不负有心人的提问下，终于有一个同学回答上来了，“额，那个……北半球是东……夏至，然后，南半球是……冬至。”

    “回答得不错，都坐下。”

    这就是这个地理老师的特色，听不到一个满意的回答不罢休，除非是能用之将全军覆没，否则同桌和后桌永远都提心吊胆。

    ……
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