胥臣虽然一直以温文尔雅的文臣形象留在人们心目中，但作为一员高级将领，他表现出了与众不同的军事才能。

        公元前632年，晋楚城濮大战爆发，胥臣奉命率左军迎战楚军的右军。

        当时，楚军的右军主要由楚国的盟军陈国和蔡两的军队。陈、蔡军队主要以兵车为主，人数也占优。

        胥臣指挥一部分下军率先发起攻击，这一仗是整个城濮之战的首战。

        首战的重要性自然不用多说，如果单凭兵士冲杀，即有可能陷入混战。

        甚至由于兵力上的差距，晋军极有可能失利。这对整个战局来讲是致命的。

        胥臣冷静分析战场形势后，心生一计。他命人在晋军的战马上都蒙上虎皮，将战马打扮成老虎。

        隆隆战鼓声中，晋军的“虎军”全线向敌阵冲去，陈、蔡军队的战马见到老虎，惊慌乱窜，阵形顿乱。

        古时的大兵团作战，士气、阵形是至关重要的，士气一消，阵形一乱，基本是败局已定。

        胥臣率军乘胜追击，击溃了陈、蔡两国军队。

        胥臣率下军取得首战大胜，直接乱了楚军统帅成得臣的部署，楚左军全线出击却又中计，最后全线溃败。

        晋军取得了城濮之战的胜利，而如果没有胥臣的首战告捷，那结果还真不知道会如何。

        在历史上，胥臣最主要的功绩，还真的不是他的军旅生涯，而是他的教育思想。

        胥臣是一位大教育家，他比孔子要早一百多年就提出了因材施教的教育思想。

        前面我们讲过，他是晋文公最早的老师之一，曾经劝过晋文公要好好学习，增长学识，将来必有大用。

        关于因材施教的教育理念的提出，史料记载了一段晋文公与胥臣关于如何教育晋国世子晋欢的谈话。

        晋文公想为晋欢找个老师，便去找胥臣商量，想指派阳处父做晋欢的老师，让胥臣来评价一下阳处父这个人是否合适。

        胥臣略微思忖了一会道：“这个关键取决于世子。”

        见晋文公懵在那里，胥臣举例道：“主公，臣听闻：胸因疾而残者，不应使其俯身；驼背者，不应使其仰头；羸弱者，不应使其举重。

        个矮者，不应使其攀高；眼盲者，不应使其观物；哑者，不应使其说话；耳聋者，不应使其听音；犯浑者，不应使其出主意。

        主公，这就是不能让一个人去做他没有能力完成的事。”

        晋文公点点头道：“有道理，大夫接着说。”

        胥臣接着说：“一个本质好的人，如果有贤良智士辅以教导，那就可以期待他学有所成。

        但一个本质邪恶的人，不管他的老师有多贤良，结果都没什么用。”

        什么意思？

        就是说，教育人，一定要根据这个人的特点来教育，不能对谁都给个老师便行。

        胥臣举了八种残疾人为例子，这是对自己即将要发表的一个伟大教育理念作铺垫。

        这个教育理念，便是中国历史上提出的最早的因材施教教育理念。

        然后，胥臣又引经据典，对自己的这个教育理念作了阐述：

        “臣听闻，以前周文王之母怀孕时，外人根本看不到她肚子鼓了起来。她生周文王时，如同她去厕所拉泡尿一样轻松，一点痛苦也没有。

        但周文王本质奇佳，他自小就从不让母亲忧虑，从不让师长操心，从不让父亲生气。

        他对弟弟很友爱，对儿子很慈惠，对夫人很疼爱，对同宗兄弟很亲近。

        因此，周文王能使天下贤良之士纷纷来投，并因材而异加以任用。

        他咨询掌管山泽的八虞，以及虢仲、虢叔两位兄弟。

        他听取闳夭、南宫括意见，咨访蔡公、原公、辛甲、尹佚四位太史，再加上有周文公、邵康公、毕公和荣公的帮助，从而让百神安宁，使万民安乐。”

        胥臣洋洋洒洒一番高谈，告诉晋文公，周文王的成功，并不单单是教育的作用。

        这把晋文公听得是一愣一愣的，他问胥臣：“依大夫所言，难道就不需要教育么？”

        胥臣微微一笑道：“不是说教育没用。我们说教育，就是要让人提高学识。

        提高学识做什么呢？

        就是为了使本质更加美好。

        所以人生下来就要学习，不学习就不能进入正道。”

        晋文公一听又糊涂了，问道：“比如一个人本质不好，或者我们讲直接一点，就是你一开始讲的，一个人如果成为那八种残疾人一样，如何去教育？”

        胥臣回答说：“嘿嘿，这就要看自身长处因材而用了！

        驼背的让他俯身敲钟，直胸的让他戴上玉磬，矮子让他表演杂技，瞎子让他演奏音乐，聋子让他掌管烧火。

        糊涂的、哑巴这样的人，自身没有可利用的正材，就让他们去充实边远的地区。

        教育，就是根据他内在的性能、本质加以因势利导，就像河川有它的源头，迎到入海口，汇入大海任意奔流。”

        这便是胥臣的因材施教教育理念，注意，胥臣是中国历史上第一个提出这个理念的人。

        胥臣先生，这令笔者对你是佩服得五体投地啊.这个理念，哪怕是到现在，也是真理中的经典啊。

        可悲的是，现在我们的教育却背离了这个理念！

        一个孩子，从幼儿园开始，与几十个伙伴一起，学的是同样的东西，面对的是同样的老师。

        然后，接受同样的考试，再然后，以考进什么名牌大学来判定这个孩子教得好不好。

        其实，许多孩子，从很小时便表现出不同的天赋。

        爱打游戏的不见得他今后在软件设计领域没有出息，爱看小说的不见得他今后在文学上便没有造诣。

        爱打闹的可能是体育健将苗子，还有爱唱歌的，爱跳舞的，爱开玩笑的......

        可悲的是，他们都被装进了同一个模子里，在里面苦苦挣扎！

        多少人的天赋就这样夭折了，多少人的兴趣就这样被打压了......

        我们的胥臣先生，早在2600多年前便一个劲地说要因材施教因材施教。

        只可惜，说得好但很难做得到哇，胥臣先生，后世的人们真的对不起您老人家啊。

        正因为是大教育家，所以胥臣平时十分关注人才，也特别重视举荐人才。

        我们曾经讲过晋国的一位大臣，郤芮。郤芮是晋惠公时代的权臣，但后来因与吕省阴谋弑杀晋文公，结果被晋文公给杀了。

        郤芮有一个儿子叫郤缺，父亲被杀后，他从一个贵族公子沦落成落魄庶民，失去了家族财力、势力和封邑。

        从大富大贵到平民百姓，政治地位断涯式的下降，遭遇此等挫折的郤缺却从不怨天尤人，也不颓废消沉。

        郤缺与妻子搬到了乡下，过着下田劳作、粗茶淡饭的日子。

        他白天劳动，晚上读书，还经常帮助乡里乡亲的，为人谦虚，待人有礼。很快，关于郤缺极贤的名声便传开了。

        胥臣听闻后，便微服私访调研来了，这个工作作风真没得说。

        胥臣见到了正在田间劳作的郤缺，也见到了郤缺的妻子正给郤缺送饭，小俩口互亲互敬的样子给他留下了很深的印象。

        这个样子，就是相敬如宾。

        “相敬如宾”，最早就是形容郤缺夫妻两人的，成为这个成语的典故。

        然后，胥臣走村入户，听到的都是关于郤缺德才兼备的事迹。

        他就向晋文公举荐了郤缺：“主公，能保持恭敬是一个人有德行的表现。郤缺是一位对妻子都相敬如宾的人，希望主公能够重用郤缺。”

        然后，胥臣介绍了郤缺的事迹。

        但晋文公听了胥臣介绍了郤缺的事迹后，非常犹豫。

        晋文公对胥臣道：“可是，郤芮是犯了叛乱罪的，寡人心存善念才保全了他的家族，怎么可以重用其后人呢？”

        胥臣微微一笑道：“主公，想当年，尧帝后期发生了洪灾，他任用鲧治水。

        鲧用堵塞法治水，结果失败了。

        一直到舜执政的时候，舜认为鲧治水不力，就把他给杀了。

        但是，舜却继续任用鲧的儿子禹去治水。禹采用疏导法治水，最终成功了。

        此外，齐国贤相管夷吾，曾经刺杀过齐桓公。

        可是齐桓公即位后在鲍叔牙的推荐下仍然重用管夷吾，并让他担任相国，从而成就了齐国霸业。

        主公，虽然郤缺的父亲郤芮有罪，但这并不代表郤缺也会像他的父亲一样去作乱。

        何况，郤缺也知道其父是有罪的，所以当他家的爵位、财产、封邑都被取缔了，郤缺从不生怨恨之意。

        正因为郤缺安然接受了父亲犯罪被杀的事实，这才会有他安于田事并对妻子相敬如宾呐。”

        晋文公听了大为感慨，立即启用了郤缺，任命郤缺为下军大夫，其顶头上司正好是时任下军佐的胥臣。

        作为罪臣之后的郤缺当然很珍惜这样的机会，也很感激胥臣的举荐和晋文公的重用，他当然不会让胥臣失望，不会让晋国失望！

        在这次箕地之战中，郤缺不避箭矢，不顾性命直接冲向白狄首领，并一举将其擒获，给晋军将士极大的鼓舞。

        立下大功的郤缺得到了晋襄公的赏识，虽然郤缺刚刚被提拔为下军大夫不久，但晋襄公还是论功行赏，提拔郤缺为虚职卿大夫。

        这个虚职，是指享受卿大夫级别的待遇，晋襄公尚未给他安排晋国五军的帅佐高位。但可以说，郤缺此时已经是晋国十卿高层领导班子的后备人选了。

        当然，很快郤缺将会受到重用，因为他确实是一位牛人！

        公元前622年，胥臣去世。但胥臣所举荐的郤缺最后成了晋国的栋梁之材后，他完全可以欣慰无比。

        如果胥臣能够得知，他已被认定为中国历史上最早提出因材施教教育理念的大教育家，青史留名，更可以无比自豪地说：无愧人生！
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