随着“如何布局国家的启蒙教育”这一题目的揭晓。

        文房书院内，顿时陷入了一片热烈的讨论之中。

        气氛由先前的期待转为前所未有的凝重。

        阳光透过窗棂，斑驳地洒在议论纷纷的百官身上，却似乎难以穿透他们心中那份沉甸甸的心虚。

        他们或眉头紧锁，低头沉思；或三两成群，激烈辩论，每个人的脸上都写满了对这一课题的深切忧虑。

        “启蒙教育，乃是国家之根本，却也是我们大夏长久以来的软肋。”

        一位老臣摇头叹息，声音中透露出几分无奈。

        “是啊，若能借此机会找到一条切实可行的道路，那将是对我大夏未来的巨大贡献。”

        另一位年轻官员眼中闪烁着希望的光芒，仿佛已经看到了改革后的一片光明。

        而在书院之外，人潮涌动的告示牌下，聚集了密密麻麻的民众。

        他们或站或立，或踮脚张望，目光中满是对这一消息的震惊与好奇。

        当得知第二场比试的题目竟是如此关乎国家未来的重大议题时，人群中爆发出一阵阵低呼与议论。

        “启蒙教育？这可是大事啊！咱们大夏的孩子，能不能有个好前程，全靠这个了！”一位老妇人忧心忡忡地拉着身旁的孩子说道。

        “是啊，听说这次比试，就是要找出解决咱们启蒙教育问题的法子。希望能有高人出现，为咱们的孩子指条明路。”一位青年男子目光坚定，满怀期待地望向书院的方向。

        “可是若能这么容易解决，咱大夏早几百年前就解决了，何必等到今天？这题目分明就是为难人，那刘公公纵然是文曲星下凡，也绝不可能能轻易解决问题。”

        一个大汉不满的嘟囔完，转身就走。

        显然他觉得今天这场比试，因为题目太过严苛，恐怕比试结果会差强人意。

        一些百姓觉得也有道理，叹息之后，也从人群中走了出去。

        且不说百姓和百官，如此头疼这个题目。

        就说文房书院内，还有一位智者，此刻也凝眉沉思。

        文普大贤师脸上不复往日的从容，他眉宇低垂，低头沉默思索。

        一旁的步如烟，俏脸也蒙上了一层晦涩。

        “父亲，今日这题目，未必有些庞硕冗杂了些……”

        “不错。”

        文普大贤师叹了口气。

        他没想到，今日的比试题目竟然这么难。

        就连文普大贤师自己，也不敢断言自己能说出几分有效的策论。

        步如烟秀眉微蹙，忧虑道：“也不知今日比试，刘公……公，能否顺利胜出。”

        “女儿，为父不敢言刘风能否提出完整有效的策论，只要他能在策论中，提出几点两眼之策，或许碾压了子榭，也算是一种胜出。”

        “只不过嘛……”

        文普大贤师随机话锋一转，摇头道：“台上的两位才子，都是后生可畏之辈，希望他们不要被今日的题目挫了心气。”

        他目光悠悠看向台上，脸上露出担忧之色。

        不得不说，文普大贤师果然是德才兼备之人，他的这份担忧，秉承着为后身真心实意的考虑。

        不仅是忧心刘风，也在忧心作为对手的子榭。

        如此涵养，配得上他“文普大贤师”名号。

        “父亲，你看到没，那个南宛国的皇室贵胄自从进入书院内，始终未曾下车。”

        被女儿提醒，文普大贤师果然看到，马车停下后，周围的侍卫牢牢守护，却未见上面有人下来。

        不过眼下没人关注这点。

        众人的目光，已经齐刷刷放到了台上。

        在比试题目亮相之后，短暂的喧嚣之后，这场比试已经开始。

        “果然是启蒙教育！”

        台上。

        在听到答案的这一刻，子榭不禁嘴角扬起，一抹兴奋之色跃然于脸上。

        他早已熟背了昨晚写下的治国之启蒙教育纲要。

        他很自信，有自己和老师傅中恒搜肠刮肚，查阅无数国策的经典，已于昨夜汇聚于自己的心中。

        哪怕自己的策论，无法完美解决启蒙教育的问题。

        但至少能比得过那个毫无准备的太监！

        此刻，在众人眼前。

        子榭身姿挺拔，嘴角勾起一抹得意的微笑。

        他已经做好准备，是时候展示自己和老师的才华，将那个太监碾入尘埃！

        为了确保自己成为众人瞩目的焦点，子榭以一种近乎挑衅的姿态，抢先一步走到台前。

        “诸位大人，关于这启蒙教育之国策，学生虽不才，却也愿将心中所想，与诸位共鉴。”

        他的话语中带着刻意的谦逊，但那微微上扬的嘴角和眼神中的倨傲，却出卖了他内心的真实情绪。

        “启蒙教育之所以举步维艰，究其根本，乃是民众心智未开！百姓对教育之价值尚未有深刻认知，故而多数百姓未能将子女送入学堂，以求学问之道。”

        子榭的话语中带着几分对“愚民”的轻蔑。

        却也直击问题要害，引得现场不少官员纷纷点头称是。

        “说的没错！”

        随着子榭的深入阐述，不少官员纷纷点头。

        甚至有人开始低声讨论，附和子榭的观点。

        “确实如此，那些愚民目光短浅之辈，怎知教育的重要性？”

        “圣人之言，虽深奥晦涩难懂，但若非如此，何以培养国之栋梁？”

        这些声音讨论的声音，此起彼伏于文房书院内。

        不少官员出于认同心理，将子榭的论述推向了高潮。

        感受到自己理论得到认可的子榭，脸上不禁涌出一股难以自持的得意之色。

        他故意将视线从刘风身上掠过，那眼神中既有挑衅也有不屑，

        随后，他话锋一转，提出了自己的解决方案：“为解此困局，朝廷当大力增设学堂。各州县乡之官员，更需动用财政之力，大力宣传教化，使百姓知晓求学之益，自愿将子女送入新建的学堂。”

        他的声音慷慨激昂，感觉自己好像给了台下百官一副救命良药。

        殊不知，刚刚还附和子榭的官员，纷纷收敛了赞同目光。

        他们面面相觑，噤声不再讨论。

        现场气氛瞬间变得微妙。
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