杨乾依然低估了智能课堂教育平台带来的影响力。

        虽然很多人买不到智能眼镜，但大家都有手机啊，所以普通智能版的会员数量呈现爆炸式增长。

        第一天会员总量还只有1000万，但第二天会员数量就增长到了3000万。

        随后每天都以两千万左右的人数在增加，仅仅一周的时间，总量就突破了1.5亿。

        差不多覆盖了所有义务教育阶段的学生了，这种传播速度非常吓人。

        但这并不能满足所有家长和用户的需要，有人建议推出高校智能课堂内容，减轻高校老师的教学压力。

        其实高校课堂相比基础教育课堂来说，反而更像是放羊，老师讲解内容不仅很随意，而且还经常跳着讲。

        这对学生的自学能力要求极高，但并不是所有学生自学能力都超强。

        所以高校智能课堂的需求其实很大，面对这个要求，公司的智能课堂项目部正在加紧准备这方面的内容开发工作。

        只是相比基础教育阶段的教学内容，高等阶段的教学内容就要庞杂得多，短期内是很难推向市场的。

        杨乾得知这个消息后，立即让小依参与制定教学内容，速度瞬间加快了是上百倍不止。

        仅仅三天时间，就完成了所有高等教育阶段的内容准备，甚至最高教学达到了博士级别。

        通过智能课堂，帮助博士选择研究课题，甚至还能就一些问题进行讨论分析，这就相当高端了。

        与此相应的，价格也比义务教育阶段的服务费高不少。

        本科阶段每门课程每月服务费198元，一个本科高校学生需要同时学习好几门学科，加在一起的费用可不低。

        研究生阶段就不再分课程收取服务费，而是按专业收取，每月服务费为998元。

        博士生价格更贵，每月服务费为2998元。

        其实博士生教学内容并不多，主要是创新性思考要求很高，对人工智能的智能程度要求高，消耗的算力也比正常教学要高得多。

        同时还要为博士生们提供大量的前沿参考资料，并且还要引导他们分析前沿参考资料，确定研究课题，开展研究计划步骤等等。

        按照小依的测算，天权技术公司为研究生阶段提供的教育服务达到了一级教授的级别，甚至在非原创方面的实力，超过了大多数一级教授的能力。

        “没想到天权技术公司这么有求必应，前两天我才说想要高校智能课堂，没想到今天就上线了。”

        “我高数总是学的稀里糊涂，刚才专门买了高数课程，发现我竟然能听得懂，这让我怀疑此前是老师教学不行，并不是脑子笨。”

        “我是高等物理不太行，感觉要挂科，没想到智能课堂救了我，现在感觉我又行了。”

        “不多说，我已经通宵学习了线性代数，总算搞懂了很多问题，再去上课的话也不用担心坐飞机了。”

        “我现在都不愿意去上课了，直接在寝室里跟着智能课堂上课，不仅效率更高，而且都能让我学的明白，不明白的话还能问智能老师。

        以前上课我就不敢问老师，有什么问题要么自己找答案，要么闷在心里，这也是导致我成绩不是很好的原因。”

        “当初如果有智能课堂，我就不只是上211大学了，起码也能上个差点的985大学啊，我有股冲动，想要重新回高中读一年。”

        智能课堂推出的高校课堂，一上线就获得了广泛好评，至于服务费很多人并不在乎。

        高校买本书都要上百元，在这个平台购买服务费也就不到两百元，不仅手把手教，还包教包会。

        这再次让智能课堂受到了国内广泛关注，总会员数量再次飙升，不到一个月的时间，就超过了2亿。

        而全国各类学生总数也才2.9亿多点，这个市场占有率着实吓人。

        但还没完，又有学前班的家长们，要求天权技术公司推出学前智能课堂。

        当杨乾得知这个消息之后，也是一阵无语。

        学前班还要怎么教学？好吃好玩就得了！

        但显然有家长不愿输在起跑线上，不断给智能课堂项目组发私信，要求他们尽快上线这个阶段的内容。

        问题是连杨乾都想不明白，该怎么给这个阶段的孩子提供智能教学？

        这个阶段的孩子自制力很弱，大人手把手教都不一定能起作用，更何况拿着设备给他们看，能看得进去才怪呢。

        但既然人家有要求，智能课堂项目组也不能拒绝。

        根据他们商定，针对学前班的学生，除了提供常规学前教育内容之外，剩下的就是以故事会的方式准备内容。

        因此他们开发了大量适合学前阶段听和看的动画故事，听说第一批就准备了几百个，后面还会不断增加。

        但经过这一遭，也让智能课堂项目组的人觉得，光是准备教学课程内的内容存在一定的局限性。

        真正的教育不只是满足学校课本上的内容，还应该形成系统化的教学体系，为孩子们从小打好基础。

        于是再次投入到紧张的教育研究当中，期望能够让所有学生，通过他们的智能课堂，就能完成丰富且完整的教育体系学习。

        杨乾对此是很支持的，别看教育家那么多，老师也那么多，但什么是真正的教育，到现在也没有一个明确的答案。

        但他没有再让小依参与，而是让智能课堂项目组自己弄。

        其实杨乾觉得智能课堂还是有点落后了，随着知识体系越发庞大，人类以往的学习过程效率太低了。

        如果有一种技术，可以直接将基础内容灌输到人的脑海中，让人短时间内就能学会大量的知识，然后再将更多的时间用来学习创新性的内容，这该多好。

        正是有了这样的想法，杨乾在生物技术资料里面寻找了很久，倒是有了一些成果，那就是如何通过外部干预，将信息直接写入生物的大脑。

        目前已经有专门的项目组在研究。

        一旦完成这项研究，人类学习知识的过程将迎来革命性改变，普通学校很有可能将不复存在。

        不过这还不是最高级的知识传承和学习模式，还有另外一个项目组在研究如何通过基因更有效率传递知识。

        如果这个项目取得了进展，那就更厉害了，人生下来就会很多基础知识，这就属于生而知之了。

        而且相比前面那种方式，这种刻在基因里的知识，对生物的影响更大，效果更加显着，有可能上升到天赋级别。

        如果达到天赋级别，层次就完全不一样了。

        对此，杨乾很期待！
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