玉星在女生心目中的位置现在已逐渐升高，特别是在一些小女孩心目中。她们不仅是注重玉星不错的外表，而是更看重他的才华。“才华”这东西好似一种液体，所以才有才华横溢这一说。说明才华这东西可以四处流动，使它周围的人都感到这种东西的存在。

        刘本忌也很在乎自己的形象，特别是在女生面前，开始他认为自己是一团火可以感染任何一个人，谁知道同玉星接触后发现玉星这颗星更耀眼，他的光芒甚至盖住了自己，使大家看不到自己的明亮。

        有一次物理老师讲到：在一处景观区建成了一座楼，名为×月楼，顾名思义是用来登高远望观赏景观的。建成后请了一位书法家兼诗人题名，书法家想了好久终于决定用“望”“观”“听”三个字中的一个，那好，请同学们帮他想想用哪一个字比较好？

        大家争先恐后地各抒己见，刘本忌大叫“望”，韦准猛大叫“观”，玉星则大叫“听”。刘本忌讥笑玉星“喂你有特异功能啊？用耳朵看，太无知了。”

        玉星笑着说：“用耳朵看才真切。”

        大家吵了一阵后被物理老师叫住。“别吵了，我告诉大家，用听月楼。听字既写出了楼之高，又表明了楼上人对月之亲切……”

        刘本忌大骂老师是白痴，玉星则高兴地手舞足蹈，对全班学生说“不好意思，不好意思。”其实他们哪里知道玉星早已看过这个典故。

        (22)

        级主任孔尚武的课真让人受不了，据说有人曾送给他了一块匾，上边写着“再世华佗”四个金光大字。事情是这样的，有位先生失眠的厉害，服用什么药物都没有作用，无奈之下他来听孔尚武讲课，谁知听了不到十分钟竟然安然睡着。这是大师哥大师姐们为孔主任杜撰的笑话，传了不知多少届，终于传到玉星这一届。

        教室里死气沉沉的，孔尚武推推自己如同深井一般的眼镜说：“是不是，是不是……下步该怎么做呢？”孔尚武的口头禅为“是不是”。他在讲题时有时几个“是不是”下来思路跟上，便接着讲下去，如果跟不上也无所谓，几个“是不是”后便叫起班里成绩好的学生，让他们回答。这样既解了自己的“襄阳之围”，又使自己爱“民”如子的博大胸怀得以展示，真是一举两得……

        “黎玉星你说……”孔尚武叫出了正睡的昏天暗地的玉星的名字。玉星也不想上课睡觉，无奈的是孔主任的催眠术实在是太厉害了，玉星对睡魔的抵抗力又弱，不觉中便进入了梦乡。

        孔主任好长时间都发现玉星上课时不好好听讲，不是低头看书就是趴桌睡觉。顾于其数学好没直接与之交涉，今天他在上面讲的直冒汗，一连几个“是不是”也没憋出下一步，刚想叫救兵却看见了“沉睡百年”的玉星，便马上起了一股无名的业火叫出了玉星的名字。

        “啊！呀！”玉星睡得正香被许文强推了起来，全班一阵哄笑。

        玉星嘴里刚说了个“干……干！”，突然发现气氛不对，忙强打精神站好，脸上的几块红痕上面还印着校服的纹理，全班同学盯着站起来的玉星，又笑了，孔尚武也盯着玉星，脸通红，想那股无明业火已烧到了脸上。

        “黎玉星你说下面该怎么做？”孔主任强压怒火力装平静地说，心中暗想：答不出来让你好看！

        玉星盯着黑板一阵思考。

        “说啊！刚才你听了吗？”孔尚武大叫。

        “听了！”

        “听了你讲啊！”

        “好吧，我讲。”玉星一笑，说：“下一步等式两边分别除以(√2-3)/5，除了这个数后再合并同类项，移项，简化……”

        “你别说那么快，你说我写。”

        “等式两边除以(√2-3)/5……合并同类项……”

        孔尚武写完最后一笔问玉星“好了吗？”

        “好了。”

        孔主任又向全班同学问“同学们是得这个数吗？”

        “是！”台下几个稀稀拉拉的回答声。

        玉星又看了看黑板说：“老师我想到了一个简单的办法。”

        “好好好，过来你讲……”孔尚武激动地说。

        玉星也不客气，三步并作两步地走上了讲台。讲到：“我们在等式两边先变动一下长数项，左边减六，右边减9加3……”

        玉星终于讲完了，此时孔主任的脸拉得比苏东坡的还要长，平了平气说：“同学们还有这么做的吗？请举手。”十秒钟过后，程城举起了手，打灭了孔尚武的最后一线希望……

        刘本忌与周惠敏两人走的越来越近了，两人不但成了同桌还互相唱歌给对方听，使人搞不懂的是，一向与男生保持若近若离的周惠敏这次尺度显得有点大。

        “邵琪梦你的信。”四班里一位颇漂亮的女生招呼出邵琪梦后在教室外边说。

        邵琪梦很不自然地问：“谁给我的？”

        那女孩答：“不知道。”

        “那你干嘛给我？我不要。”

        “谁给你的你看了信不就知道了吗？”

        “我不要。”

        “你先收下吧，如何处理你自己看着办。”那女孩塞给了邵琪梦信便离去了，邵琪梦只好收了信，进了教室并不马上看。

        这一幕被玉星、凤翔二人看到。

        玉星说：“凤翔，你猜是谁给邵琪梦的信？”

        “我不知道。”

        “我知道！”玉星故意卖着关子扬起眉头说。

        “是谁啊？你说啊？”

        “谁？你想想是谁？如果我猜的没错的话是你我曾经最亲密的人。”

        凤翔眼睛一亮，说：“你说是唐山之？”

        玉星笑着点了点头。

        “那他为什么不找自己班里的人送而又偏偏找四班的人送？况且他现在给邵琪梦信又想干什么？”

        “干什么？说话要多经过大脑！”玉星学着凤翔经常做的样子指了指头。

        凤翔沉思了一下说：“难道他有什么见不得光的事怕我们捣乱？”

        玉星笑了笑说：“只要他行得正坐得端，我们绝不捣乱，假如他目的不纯居心不良，那就不好说了。”

        下了晚自习，教室里仍有些学生在学习，他们或是认真做题，或是忙于写日记，或是低声背诵……当然也有很少数的同学忙于和异性谈天说地。

        玉星、凤翔二人见邵琪梦正在自己的位置上趴着看书，便悄悄滴溜了过去，坐在邵琪梦的位置前边。

        凤翔对玉星说：“我前几天看了本书，其中有一个让中学生讨论的话题挺有意思。”

        “什么话题？”玉星问。

        “上学时异性朋友更近一步的结果。”凤翔说，又反问玉星“你怎么看？”

        “男女生的友谊更近一步的结果无非是爱情，我认为在同学之间朋友之间友谊千万别再近一步。”

        “那不一定”，凤翔说：“现在有些人不是讲适当恋爱嘛，只要男女双方能够控制住自己，我想是没有太大的问题的。”

        “恋爱根本就不能用‘适当’修饰，有了适当便不是恋爱，青春期的男女一旦坠入了爱河，又有几个能够自拔？几个能够控制住自己的？误了自己不说，还要谋财害命耽误别人啊！有些自以为是的同学，认为以自己的小聪明可以两手抓，两手硬，学习恋爱两不误，其实他们的这种想法大错特错。远的不说，我就知道一个这号人，他叫张宜庆，初中上了六年，在后来的三年里，他认为以自己的能力可以鱼与熊掌兼得，既有了成绩又有了情人，伤害了两三个女孩后，还自称TMD什么情圣，可结果呢？高中没考上，女友发现他用情不专后也离他而去……哼，鱼与熊掌兼得，却落了个鸡飞蛋打，竹篮打水一场空。”

        “玉星……”凤翔看着玉星难过的表情试图阻止。

        玉星不去理凤翔继续的激动说：“商玉谭！你我的知己，大家亲爱的朋友，成绩优秀的他不知为什么成绩慢慢下降，有一天他终于离开了，你敢说他跟这方面没有一点关系吗？”

        “玉星，你别说了。”凤翔望着激动的玉星阻止道。

        “在我们这一地区，教学质量差，学生的底子又跟不上，我们只能以二十分的努力去学习，去接近目标与理想。鱼与熊掌兼得……屁！纯粹的是一派胡言痴人说梦……我知道有些年龄小的同学也许禁不住诱惑，可我们已经逐渐成熟了，我们能分辨好坏善恶了，我们有能力抵制这种诱惑减少给对方给自己的伤害。大家已经多用了一两年的时间，如果要谈恋爱的话，干嘛还要下来。”

        玉星最后一句话说的很重，邵琪梦早就听着二人的话很刺耳，她再也忍不住了，飞快地跑出了教室。

        凤翔看了看玉星说：“干嘛这么认真呢？”

        玉星深呼吸了一下说：“太投入了。”
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