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首页主角带着国家穿越异界的小说第49章 速成革命,要将学习刻进野人的骨子里!

第49章 速成革命,要将学习刻进野人的骨子里!

        自从有了蓝星后勤智囊团,方舟就轻松多了,他只要负责提供尽量详细的情报,蓝星几百人的团队就会在最短的时间内结合之前的情报,推演出大量可能的情况,然后将预案和应对方法都传送给方舟。

        每个方案都做得有理有据,死方舟患上了困难选择症,最后他也懒得动脑,每次方案只是挑自己顺眼,去执行就好了。

        要不是现在的聪明都部下还是太少了,他都想当个上传下达的机器算了,不用去杀死自己的脑细胞,也不用为自己的错误决策承担身体和心理的压力。

        将“思想钢印”这个天赋技能情况汇报回去,方舟还申请了很多的书籍,比如《资本论》,《宣言》之类的,打算自己先学习一下理论知识,然后再将他们刻进野人的思想。

        不过蓝星智囊团经过讨论,同意方舟书记的请求,但是对于他操作并不认同。

        在再三确认方舟对自己的能力不是特别了解的情况下,智囊团提出方舟应该探索。这种精神影响、思维入侵的缺点在什么地方?为什么会认为是个鸡肋。

        而且直接把革命理论通过“思想钢印”刻进一个小学文化水平都没有的人身上,能起到的作用,按道理来说效果应该不会太好。

        砖家就是砖家,方舟还是想的太少了。

        “其实这个我之前也有思考过。”

        作为城堡的唯一偏精神系巫师,又被方舟拉过来当壮丁。

        “主要还是这种思维上的影响不够深刻,就比如像我掌握了一个二阶的思想控制巫术,但是即便一个意志坚定的普通人也有一定可能摆脱,更不用说一阶的巫师了。”

        “而且这个法术本身就作用于比自己弱小的人,但是这个世界对强者的顺从是一直的,所以如果只需要别人服从自己的话,都不需要浪费巫术!”

        “这么一来确实挺鸡肋的!”

        听完方舟也觉得这个能力并不太实用,不禁也有些怀疑,自己这个能力到底能不能产生效果。

        但蓝星却抓住了关键点:为什么一个二阶的精神巫术普通人却能够摆脱呢?

        “抗拒!”伊诺的解释是:“如果被精神影响的人被命令去做自己内心不想做的事,就会产生抗拒,比如让他亲手杀死自己的孩子,在这种挣扎、抗拒中,精神力就会高度集中,就有可能摆脱精神巫术的影响。”

        得到解释的男性研究员反而很兴奋:“斗转乾坤,这对我们来说反而是一件好事啊!”

        既然通过精神影响让他们做自己的不愿意做的事会产生抗拒,那让他们去执行发自内心想做的事,那这个烙印肯定会加强。

        异世界的强者不会去考虑弱者的意愿!

        但是种花家会!

        种花家本身就经历过,积贫积弱,卑躬屈膝于洋人历史,最终站了起来,走向强大。

        他们会让这些弱者真正的理解自己内心,知道自己真正想要的是什么,并且如何去做?

        “学习!学习!”

        种花家的百年革新史无不都是从学习外人到最后走出自己的一条路。

        面对这群文盲一样,不!比文盲还严重的部落野人,如果不进行学习开化,启迪智慧,那所谓的赤色革命也就无从论起。

        “思想钢印”可以给这群文盲打上“积极思考”,“热爱学习”,“刻苦学习”的烙印,但在同时必须让他们知道,学习对他们会产生多大的好处。

        其实这个难度并不大,野人再怎么不聪明,也知道掌握更多的技能技巧,会大大提高自己的狩猎、生存能力,获得更多的食物保障,并提高自己的部落地位。

        因此,面对方舟的思想烙印,并不会产生什么抵抗的情绪,但是为了营造一股良好的学习氛围,城堡开启了全面的扫盲的改造工程!

        “知识改变命运!”

        方舟小时候农村常见到的标语,现在重新被印刷到异世界城堡的每一个显着角落。

        由于被施法者没有过多的抗拒性,方舟消耗的能量更少,再加上世界排斥工程的持续推进,体内积攒的元素增多,此消彼长,他已经能够每够给50多个人烙上“学习”的烙印。

        “思想钢印”的作用绝对是疯狂的,这要给种花家,那就真成了:小小蓝星,竟上百种语言,又互不相认,极为不便……

        这个能力应用到野人身上,简直就是从特差生直接一步进化到了学霸,在城堡里掀起一股前所未有的学习氛围。

        野人们,曾经只懂得打工和繁殖,现在终于开始对思考产生了的兴趣。

        方舟站在城堡的高台上,俯瞰着下方忙碌的野人。以前,他们干完活之后,很不情愿的参加扫盲夜班,要不是食物的

        他们或三五成群地围坐在一起,认真翻阅着刚印刷出来的简单拼音图画教材;或独自一人在角落里,嘴里“阿波茨的额佛哥”念念有词,只是绕口得就像在念经一样。

        “知识改变命运!”方舟默念着这句标语,心中充满了期待:“希望真的能改变你们的命运,改变这个世界的命运。”

        不止成年人,孩童在“思想钢印”的作用下,完全没有多动,抗拒、走神的行为,这虽然扼杀了他们的天性,但总好过成年以后只知道打猎,繁衍,以及做奴隶要好得多。

        方舟走到一个正在教课的伊诺身边,这个是真的没有办法,现在能教书的只有两个人,成年班困难一些,由方舟负责,一诺的汉语已经说得很好了,所以也成了孩子们的启蒙老师。

        “他们学得怎么样?”方舟问道。

        伊诺笑了笑,指着一个小男孩说:“你看,这个小家伙,昨天还连自己的名字都不会写,今天已经能理解出声母和韵母了。”

        方舟走过去,蹲下身来,和蔼地问小男孩:“你叫什么名字?”

        “我叫石头。”小男孩有些羞涩地回答。

        “石头,你喜欢学习吗?”方舟问道。

        石头点了点头,眼睛里闪烁着光芒:“我喜欢,巫师大人说,学习了就能变得更聪明,更强大。”

        方舟心中一动,又问:“那你想变得更强大吗?”

        石头毫不犹豫地回答:“想!我要保护我的家人,不再让他们受野兽的欺负。”

        方舟微笑着拍了拍石头的头:“好样的,我相信你一定能做到。”

        在城堡的另一角,一群野人妇女围坐在一起,她们正在学习编织和制作简单的工具。

        曾经,野人中,女人同样必须负责狩猎,呃,那些天生比较弱小的女性只能作为繁衍工具的,平时也只知道用石头和木头制作粗糙的工具。

        方舟的到来解放了她们,让她们免遭“屈辱”(虽然她们并没有这样的意识),在这个世界上,没有价值对她们来说是最恐怖的,所以在学习知识之余,方舟也让她们学习一些女性技巧。

        先是粗麻布之类的,后面再是女红,逐渐唤醒她们细腻的内心。

        ……
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