战斗和起哄热烈而专注,导致于玲玲进教室无人察觉,欢迎她的是那一浪盖过一浪的喧哗。由于声音过于细小,为了控制局面,她不得不分开围观群众直插漩涡中心。即便这样,也没有立即引起大家的重视,直到刘疤子被拎着耳朵上讲台。
于玲玲正巧推到刘疤子,由于身形相差较大,一推,没动,再用力,还是没动,接二连三,刘疤子被推得直接上火,骂道:“他娘的,看不到会死啊,挤什么挤!”
这下子麻烦了!局面稳定下来后,刘疤子这句骂人话足足为自己换来长达五分钟时间的专题教育,尽管在此过程中他一直在笑,根本没将于玲玲放在眼里。事后,这家伙还死皮赖脸的说:于玲玲的声音真甜,挨她的骂,同听《在希望有田野上》一样舒服!
当然了,于玲玲对刘疤子所作的专题教育仅仅是一个过渡,因为尖脑壳和邓狗腿两人之间不可调和的矛盾才是她要解决的重点。毫无疑问,于玲玲的介入将使形势变得复杂,因此胖墩想不到,尖脑壳更没想到,一场飞来的横祸正离他越来越近!
“刚才怎么回事?”
邓狗腿应声而起,说:“李亚宁藏我的书!”接着又把那天水杯被打碎,以及被整得摔了一跤这事重新复述一遍,一口咬定是尖脑壳搞的鬼!
尖脑壳矢口否认:“我没有!”
“你没有?没有的话,人家的书怎么会跑到你的桌上?”起初于玲玲并不想冤枉任何人,但对邓狗腿告的状,她需要尖脑壳给出合理的解释。
“不知道!”尖脑壳说话脸上充满委屈。
“呃,做了就做了,怎么可以狡辩?!”鉴于无辜者没法举证,于玲玲的立场开始向邓狗腿靠拢。
“如果是我藏的话,我死全家行不行?!”尖脑壳急得发起毒誓。
一般来说,这些家伙轻易是不会发这样的誓的,于玲玲当时心里想,尖脑壳会不会真是被冤枉的呢?但是邓狗腿言之凿凿,也不像诬陷人的样子。一时间,于玲玲感觉这事很棘手。正在犯难时,邓狗腿一句央求的话,将她置于非把这事解决不可的境地。
邓狗腿说:“于老师,那天我的书本作业本被泼了好些水,跌倒又摔得锥心疼,吃了那么多亏,你可得帮我做主啊!”
“陈前,是不是你搞的鬼?”尖脑壳想到书包是陈前带进教室的,怀疑是他搞名堂。
“是陈前最先发现的。”邓狗腿也说。
“这事跟我没关系,书本来就在你的桌里面。”陈前同志“腾”地一下站起来,迅速对尖脑壳的猜测给予断然否认。
“不可能,我桌子里干净得连草都没一根,哪可能来本书?!”尖脑壳反驳。
带来的教科书、作业本、教案等统统没能派上用场,从早读到正课,再从正课到下课,直到属于自己的时间被用得精光,于玲玲也没能在那本英语书上面扯出什么名堂。案子不能破,对一个班主任的威信而言杀伤力无比巨大,直接关系到她的政令还能不能在学生当中得到有效执行!
于玲玲被这事搞得脑袋里一团乱麻,不得不去向领导们求助。蔡登国外出开会,这种事一般也不值得一把手何权亲自出面,正好廖祥二在汇报工作,他说:“唉,你们看我这里也忙得不可开交,呃,对了,小廖,要不你去帮于老师处理一下?!”
廖祥二当时是初三年级的班主任,风格霸道,行事火爆,在所带的学生中颇有威信。替领导分忧是机会难得,廖祥二欣然领命。
三个有直接关系的人被带到办公室,廖祥二尽管是直奔主题,也少不了把调查工作重新做上一遍:“陈前,你好好的说,怎么回事?”但是,无论怎么问,事件的调查仍旧没有任何进展,于玲玲倒是落得轻闲,捧着水杯坐在一旁,翘着二郎腿认认真真看戏。
随着调查的深入,尖脑壳不但没能洗清冤屈,所受到的怀疑还渐渐被加大,通过一系列对话,傻子也听得出当时廖祥二持有的立场。他问:“书不见,找过没?”
“找过,没找到,英语课还用得好好的,突然就没有了,一定是有人故意藏起来寻我的开心。”邓狗腿说。
“肯定是在教室里不见的?”廖祥二又问。
“是的,我敢保证。”邓狗腿说。
“那本书确实是你从桌子里头拿出来的?”廖祥二转过去问陈前。
“嗯!”陈前道。
“那你说,邓玲的书怎么会出现在你的桌子里?”得到陈前的肯定,廖祥二铁了心要在尖脑壳身上把事情搞清楚。
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第30章 捣蛋新时代(9)
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